31日拘捕63人

运载能力相当惊人!

三国志系列哪个最好玩:政府重金请捕蛇人!

2019年11月12日 03:39

接着去大西洋,看看大西洲,我仿佛看见那繁华的都市,高大的楼房,人们的欢声笑语……但这一切都在一场海啸中毁灭了,从此,大西洲成了一座水下残骸。


  教育应“以人为本,和谐发展”。在构建和谐社会的新形势下,构建和谐师生关系,使每个学生都能获得健全、充分、全面的发展。
  由于在一个班集体中,学生素质存在着个体差异,受智力因素、学习态度等方面的影响,导致学习效果参差不齐。作为教师,要想每个学生都能取得好成绩,进一步提高教学质量,必然要 援助后进生,对后进生进行转化。 在转化后进生的工作中,我觉得:了解后进生,建立和谐融洽的师生关系十分重要。
  我们都知道: 师生关系是学校教学中最主要的人际关系。教学过程是教师与学生之间在理智、 情感、行为等诸方面进行动态的人际交往过程。建立良好的师生之间的人际关系是教学成功的保证。一位耐心体贴、循循善诱、诲人不倦的教师,肯定为差生所尊敬;而尊敬老师的差生往往又会顺应老师的期望,以高度的热情投入学习。多年的教育教学实践告诉我们:和谐的师生关系是后进生转化的催化剂。
  案例: 去年我刚接手初二生物教学,遇到了这样一个学生:在我刚刚接班的时候他的成绩很差。而且有很强的抵触情绪。上课时眼神总是躲着老师。有不懂得问题也不问老师。老师主动地问他,有没有不懂的问题。他总说没有,但他什么都没记住。我慢慢地开始注意上了他。通过了解其他任课老师和班主任,我知道了的他的问题所在:原来的老师让他对生物失去了学习的兴趣,从而产生抵触心理。学习成绩可想而知。
  于是课外,讲完课后我经常找他聊天:“今天 作业做好了吗?”“上课还听得懂吗?”“今天表现不错,还需努力点!”课堂上,我经常有意识地把一些简单的问题留给他,让他体验到成功的喜悦。拉近与他的距离。经过一段时间的努力,他进步很快。在几次检测中,他的学科成绩达到班级中等水平。可喜的是其他成绩也有所提高。试想,如果我不闻不问,或许她的学习成绩永远无法得到提高。
  由此案例。构建和谐的师生关系在教学中可以在以下几方面着手:
  一、理解学困生,走进学生的情感世界
  每带一届学生,我首先对学生的基本情况进行全面深入的了解。 让他们自己写简历,我将之整理成册,再通过家访以及平时的观察逐 步完善。对学生有了一定的了解,在平时的教育教学中就不会手足无 措,
  二 、激励、赏识学困生,让他们体验成功的喜悦
  学困生虽然学习成绩不够理想, 但他们也和其他学生一样,有 获得成功的欲望,同样需要家人、教师和同学的认可。虽然学困生学 习有困难, 但并不是什么都落后。 学困生往往是体育健将、 绘画行家、 唱歌能手、劳动标兵……我时刻会把学困生放在心上,多创造机会, 为他们提供展示自我的舞台。
  三、走近学困生的生活世界,细微之处见真情
  生命是生活的基础,生活是生命的显现。教育要真正促进学生的 健康、全面发展,就要走进学生的生活世界。
  首先,教会学困生自立,合理的安排学习生活。 其次,做学生的玩伴。 我们都明白:学困生更希望与老师能多交流。因此,我们可以利用时间和他们聊天谈心,进一步地了解他们,开导他们;利用课余时间,和他们下下棋、打打球,搞好师生关系,真正的和他们融合一起,做他们课外的朋友,让他们在生活世界里认识自己、发展 自己、塑造自己。
  大雁起飞有先有后,花儿开放有早有迟。虽然我们不能改变这种现实,但却可以改善这种现状。因此作为老师应该尊重学困生并公正地对待他们,真正做到一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生。 转化后进生是一项繁琐复杂的事情,也是一项富有挑战性的工作,但只要我们共同努力, 坚定信心,科学教育,把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和义不容辞的责任, 这些迟开的花朵将开得更加绚丽,更加灿烂。三国志系列哪个最好玩
  摘 要:英语,作为一门重要的学习科目,在课堂教学中不断改善教学方法,提高教学效率,以打造高效的英语教学课堂。新课程改革致力于开展以学生为中心的课堂教学改革,通过创设良好的课堂氛围,促进学生的英语学习,提高英语学习成绩,绘本教学在小学英语教学中逐渐得到了应用。使用绘本教学法不仅有助于教师教学水平的提高,也有助于提高学生学习英语的兴趣,促进师生共同进步。绘本教学可以具体通过角色扮演、有趣游戏、英语竞赛等方法在课堂中得以实践,从而活跃课堂教学氛围,让学生主动积极参与到英语课堂中来,感受到学习英语的快乐。
  关键词:绘本教学;小学生;英语教学
  一、前言
  英语是小学生学习课程中的一项重要科目,学习意义重大。学好英语,不仅能够培养小学生的语言思维和交流能力,还有利于小学生接触更多世界性的知识,为小学生将来的发展提供更多的机会。随着教育改革的不断深入,为提高英语教学效率,英语的教学方法也变得形式多样,其中绘本教学法以生动有趣、形象直观的特点在英语教学中逐渐推广起来。对于年纪尚小的学生而言,很难长时间对课堂学习保持高度的注意力,一旦课堂氛围变得乏味,学习的兴趣也会随之降低。因此,在小学英语课堂教学中绘本教学就是这样一种新颖有趣的教学方法,它根据小学生的生活体验,采用图文并茂的形式把知识点学习与小学生的生活结合起来,书中的图画主要是描述故事的大纲,并加以文字说明,从而在视觉上吸引小学生的注意,刺激学生学习英语的积极性,让学生主动参与课堂,有效促进学生的英语学习,提高英语教学效果。
  二、绘本教学的重要意义
  绘本教学是教师根据学情有目的、有计划、有组织地通过绘本素材提高学生对知识的学习和理解能力的教与学的过程,对教学有着重要的意义。小学生对生活的体验不多,生活经验也不足,难以理解课本中的文字描述,有时候还会因为生僻单词阻碍了小学生对文章的理解。采用绘本教学法能够以其丰富的内容、鲜活的画面,将学生的生活情景定格于图画中,并辅之以简练的语言旁白,引发学生根据提供的图画由此及彼地展开想象,在脑海中形成图画中的情景,是一种非常适合推动小学生学习的教学方法。生动形象的图画相对于长篇大论的文字而言,更容易让小学生形成深刻的记忆,从而转变成对知识点的理解和记忆,起到巩固知识、锻炼能力的作用。
  三、应用绘本教学法的注意事项
  (一)挖掘绘本素材,引导学生理解绘本
  绘本教学要充分挖掘绘本素材,为学生提供丰富的绘本教材,通过视听、说唱、复述等多种形式,循序渐进地引导学生理解绘本故事。现在小学生学习的英语教材中多以绘本的形式呈现教学内容,在人物对话中配以图画,为学生营造对话的场景,理解对话的内容。如译林版小学英语六年级上册《Unit1 The king’s new clothes》,精美的图画充分吸引了学生的眼球。图画不仅在于营造了语篇的情景,而且还帮助学生更形象地理解文本。在理解绘本的基本上,教师还可以鼓励学生制作自己的绘本,锻炼学生的绘画和设计能力,让学生们不仅体验到了学习绘本的快乐,还享受了亲手制作绘本过程中的趣味。
  (二)通过模仿加强学生对绘本的情景体验
  在教学过程中为了让学生更加深入地理解绘本讲述的内容,我们可以在初步理解绘本的基础上,采用角色扮演的模仿方法来加强学生对绘本的情景体验。在我们的教材中,人物对话是常见的学习内容,根据绘本提供的情景来进行模仿和塑造,通过语音语调、动作神情等的模仿,让学生更深入地理解故事的内涵,把浅层次的语言教学推向深层次的情感体验。如译林版小学英语六年级下册《Unit7 Summer holiday plans》,教材中提供了情景图画和四个人物对暑假生活的讨论,让学生根据情景并结合自身的生活体验在课堂上演绎角色人物,如同把图画中的情景真实地再现。
  (三)注意学习绘本中出现的语言知识点
  在开展绘本教学过程中应注意不要顾此失彼,防止过于重视图画而忽视了语言的作用,毕竟要学习的知识点是反映在人物对话或者语言旁白中,图画为我们提供了记忆和理解知识点的便利,最终还是要把知识点放到课堂上做深入的学习。因此,教师在采用绘本教学法时要注意引导学生从对话和旁白中找出本课的学习重点,在掌握学习重点后还要把知识点回归到绘本当中,加强知识的记忆和巩固。
  四、结语
  绘本教学是一种容易引起学生学习兴趣的教学方法。绘本教学要讲述的绝不仅仅是故事本身,还应该学习故事中包含的知识点以及情感价值观。绘本教学的重点有时候并不在于故事的本身,而是通过生动形象的绘本描述故事的同时引出要学习的知识,以更加有趣的教学方式把知识教授给学生,引导学生体验到学习和生活的快乐,从而增加学习的信心和动力。
  参考文献:
  [1]黄慧.我与英语绘本教学[J].浙江教育科学.2011(03)
  [2]郁菊香.英文绘本教学的实践研究[J].中学生英语(初中版).2011(14)
  [3]李涛.如何培养与保持小学生的英语学习兴趣[J].科学之友.2010(16)
  [4]王秋慧.“六最法”在小学英语中的教学策略探析[J].湘潮(下半月).2011(05)
  [5]白薇.英文绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运用[J].南京晓庄学院学报.2012(05)
  [6]郑野.浅谈绘本在小学英语教学中的应用[J].亚太教育.2015(22)
  [7]施蕴恬.“绘”出精彩英语课堂——浅谈英语绘本在小学低年段课堂的应用[J].课程教育研究.2015(14)
  [8]陈莉.经典绘本在小学英语教学中的应用研究[J].小学时代(教育研究).2015(01)

假如我会变,我会变成水,把水洒到果园里,让果树长得更高,果子更甜。

三国志系列哪个最好玩

“喂,女儿,醒醒啊!”

三国志系列哪个最好玩:来世我能拥有很多!

黄土高原上的人们世世代代过着面朝黄土背朝天全靠人力耕种、收割,靠天吃饭的生活。我要为他们画出宽阔平坦的土地,让他们实现全部机械化耕种、收割。让他们不要像以前那么辛苦了。我还要为他们充足的水源,宽宽的灌溉水渠,让他们随时都可以灌溉田地,不要再过那靠天吃饭的生活了。

三国志系列哪个最好玩
  摘 要:作为教师,我一定要做那个清新的使者,在孩子们成长的道路上用自己先进的教育理念和智慧走进学生,聆听他们雏菊花开的声音,让他们在老师的身边走过感受真真温暖和力量。每个点滴的教育细节走记录着每个教师教育成长的心路。走进孩子的需求,叩开心扉,或许是我对教师这个职业最深刻的理解。我会用心做,在教育工作的殿堂里送孩子一束阳光,盼你春暖花开。
  关键词:走进心灵;智慧教育
  作为教师,我常常叩问自己,孩子们喜欢我吗?是因为师道尊严让他们惧怕了,还是因为教师的走进让他们悦纳了?我一定要做那个清新的使者,在孩子们成长的道路上用自己先进的教育理念和智慧走进学生,聆听他们雏菊花开的声音,让他们在老师的身边走过感受真真温暖和力量。
  一、孩子,让我摸摸你的脸
  煜堯,这学期新转来的孩子,虽然看起来瘦弱却又有着与外貌不相符的内向执拗。来苏州前一直跟着奶奶在老家,由于学习习惯、基础欠缺,放学后各科老师会义务地帮他补补课,每当妈妈感激不尽地让他跟老师道“再见”时,他总是缄口不言,或逃也似的躲开,妈妈只好在老师宽慰理解中,无奈的挥手致谢。又一个星期,放学时的煜堯似乎换了一个人,主动的跟老师大声道“再见”!我心底暗喜:这孩子,今天怎么这么棒?是爸爸妈妈使了什么魔法?第二天,好奇心便得到了解答:爸爸告诉了我,煜堯的一句话——“今天,老师摸我的脸了,老师也喜欢我!”孩子,老师怎么会不喜欢你呢,原来摸摸你的笑脸对你是这么的重要!
  无独有偶,晚上,梓鑫爸爸也发来了日志(因为习惯及教育方式问题,梓鑫与其父母都是我的义辅对象,每天通过书面的方式记载与指导),其中写道——
  回家了的路上,梓鑫说:今天老师也抚摸我的脸了,这说明老师没有讨厌我,爸爸,下星期相信我一定可以进步的!
  突然间,我顿悟,原来抚摸孩子的小脸,这最平常不过、下意识的动作,却能在孩子心中燃起火花,蓄满憧憬,有时也许更需要提醒自己去将下意识化为有意识的表达,去感动、温暖那一颗颗需要爱、需要呵护的心,即便是在你十分的无奈、怨懑之际,试试看,或许会带给你意想不到的神奇!
  孩子,谢谢你们,以后老师要刻意的多摸摸你的,你们的脸,期待着你们别样的精彩!
  二、孩子,我懂你的心
  对于每个生命特色鲜明的孩子来说,教育的智慧在于观察,因材施教,不同的孩子我们要用不同的方式去试教,这样才能够走进他们的心,让他们的心里驻满阳光。
  与天佑父母约好周五晚上去家访。七点过,我驱车驶进了天佑家的别墅区,爸爸已在门口等候,走进宽敞气派的客厅,天佑正坐在沙发上抱着靠枕看电视,爸爸的提示下叫了声“老师好”,依然目不转睛的盯着屏幕。与爸爸妈妈坐定寒暄了几句,便聊起了天佑各方面的近况,交流中也知道了整天看起来没心没肺、自制无力的天佑,小时候因为爸爸在苏州、上海两地创业,5岁前一直跟着妈妈和奶奶在安徽老家,直到幼儿园大班才和妈妈回到苏州。接下来的轻松互动中聊到天佑最爱吃的饭,竟是爸爸有一次做的蛋炒饭。爸爸回忆道,也没什么特别之处,里面放的东西也很简单,只有鸡蛋火腿肠常见的食材配料而已!于是,我们都诧异地问天佑:“为什么爸爸的炒饭很好吃?里面到底有什么吸引了你呢?”此时,可爱的天佑挠了挠脑袋,想了想说:“我知道了,里面有爱的味道!”
  一句话,让偌大的客厅空气凝滞几秒。我突然间仿佛意识到什么,接着询问天佑:“那你是不是希望爸爸经常能给你做蛋炒饭吃呀!”天佑用力的点点头。我再问:“是想再多尝尝爸爸爱的味道,对吗?”天佑更用力的点点头后,却没有抬起头,从侧面望去,竟然有泪珠从他的眼角滑出!我轻轻的拍了拍他的小肩膀,对他说:“去吧,去好好抱抱爸爸,给他说说你对他的请求与希望!”天佑听话的起身,到爸爸身边,边哭边断断续续的说希望爸爸能多陪陪他,晚上尽量能早点回来!抽动的肩膀透出了无尽的委屈与期待!抱过了爸爸,我又问他想跟妈妈说什么,也可以抱抱妈妈并告诉她,天佑又到了沙发的另一端抱住了妈妈,希望妈妈今后说话能温柔些,不要乱发脾气!然后紧紧地搂着妈妈的脖子,又一通失声痛哭!妈妈亦边轻拍天佑的后背,便泪眼婆娑的应声“妈妈不好,妈妈不好,以后一定会注意的!”
  哭声,从天佑那小小的心灵深处向外流淌、释放,回荡在客厅的上空,是那样的畅快淋漓、那样的透彻心脾,我知道哭声过后已毋需多言,伤口会在泪水后,在爸爸妈妈的思索、践行中慢慢愈合!
  接着,爸爸妈妈认真地答应了天佑的要求,并真诚地邀请我做见证者,附加条件是:一定要吃碗面暖暖胃!我不由地又一次感动,妈妈竟还记得那次我给天佑补课时的胃痛,欣然受命。于是,一对驰骋商海、见多识广的夫妻竟然为我应允了一碗清淡的阳春面而满心欢喜。吃完了面,也准备告辞了,我张开双臂对着天佑道:“让老师也来抱抱你!”天佑温顺的扑到我怀里。我低声耳语:“下次还希望老师来你家吗?”他又使劲的点点头。我再次搂搂他说:“老师相信你,一定可以更棒!要求爸爸妈妈做到的,对自己的要求也一定要做得到!”这一次,纯真明净的脸庞间透露出更多的是坚定与期翼!
  告别了天佑一家,已是夜深,伴着星光、笼着月色,驱车飞驰在回家的路上,车载里也正流淌着深情的诉唱:
  明明白白我的心,渴望一份真感情,……如果你愿意请让我靠近,你的心事有我愿意听……孩子,相信我愿意,我们会懂你的心!
  走进孩子的需求,叩开心扉,或许是我对教师这个职业最深刻的理解。我会用心做,在教育工作的殿堂里送孩子一束阳光,盼你春暖花开。

假如我会变,那么当我走路走累的时候,我会变成一只小鸟,从天空中衔来两片云,一片当毯子,一片当伞遮太阳,歇一会,然后象箭一样地飞到目的地。

三国志系列哪个最好玩

【篇五:劝说爸爸戒烟】

三国志系列哪个最好玩:法国G7峰会未到


  摘 要:新课程标准要求具备良好的人文素质和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野。新课标下的写作教学应该而且能够为造就现代化所需的一代新人发挥重要作用,写作是运用语言文字表达思想感情的一种创造性脑力劳动,它是作者智能、知识、意识以及思想感情等多种条件的综合体现。写作教学是中学语文教学的重要组成部分,是一种师生共同参与的“双边”教学活动,而写作能力则是语文素养的综合体现。
  关键词:锻炼思想;陶冶情操;拓宽知识
  新课程标准要求具备良好的人文素质和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野。新课标下的写作教学应该而且能够为造就现代化所需的一代新人发挥重要作用,写作是运用语言文字表达思想感情的一种创造性脑力劳动,它是作者智能、知识、意识以及思想感情等多种条件的综合体现。写作教学是中学语文教学的重要组成部分,是一种师生共同参与的“双边”教学活动,而写作能力则是语文素养的综合体现。新课程标准下的写作教学应重视以下几点:
  1.重视学生的全面培养,从根本上增强学生对于客观事物理解、把握能力
  在写作活动中,作者对客观事实的反映总是能动的、积极的,写作教学应贴近学生实际,一篇作文的思想内容和艺术特色,不仅是作者写作意图和写作能力的直接体现,也是他个人的思想、感情、阅历、个性特征、文化水平和个性风格的折射,所以我们常用“文如其人”来说明学生和文章的写作关系,加强学生的自身修养,全面锻炼正是写好作文的根本条件。
  首先,锻炼思想,陶冶情操。在写作教学中,要引导学生树立科学的世界观和崇高的人生理想,让学生积极地参加各种有益的集体实践活动,在学习生活中锻炼思想,陶冶情操,增强学生的写作激情与发现新鲜事物,提出新问题的能力。
  其次,引导他们学会积累生活经验,拓宽知识面,文章是客观事实的反映,生活是文章写作的源泉,在写作教学中,要积极引导学生在生活的感知中积累经验,拓宽知识,不断更新他们的知识结构,充实他们的头脑,为灵感的触发和文思的活跃提供更多的水源或燃料。
  2.重视阅读对于写作的作用
  阅读不仅是为写作提供间接的生活素材和思想材料,扩大生活面,提高生活质量和摄取生活的能力,更为重要的是为写作提供语言文字表达的范例,增进语言文字的修养,为写作奠定文字表达基础,因此,有意识地对学生进行阅读指导,是提高写作教学质量的一条重要途径。
  阅读能使学生学会如何感受、体验、理解生活和如何运用语言文字去表现生活,能使学生学习作者反映生活和思想感情的思路和方法。另外,范文和例文的阅读能使学生把广乏的阅历,丰富的感情,深刻的认识、体验,在自己的作品中得以深刻体现。
  3.重视写作的训练及训练的方法
  古人云:“读十篇不如作一篇”强调的是平时的写作训练的重要性,古今中外,凡是有成就的作者在谈写作经验时没有一个不强调“做”字,写作训练是掌握写作方法和技巧的重要途径,是提高写作能力的主要方法。
  在写作教学中,要设计各种各样的训练方式,为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励学生自由表达和有创意的表达。
  4.重视对作文的修改
  唐代诗人柳宗元讲究“推敲”。一篇文章,要进行多次修改,在写作教学中,要引导学生通过自改或互写,取长补短,促进彼此间的了解与合作,共同提高写作水平。
  5.重视基础理论的学习及其对于写作的指导性
  要重视向学生传递基础理论知识,提高以理论指导写作的自觉性,减少写作的盲目性。一篇文章的好坏得失,不仅决定于作者的个性、禀赋或努力程度,也和他对这一活动的客观规律及与此相应的规范性要求和了解、把握程度有关。
  所谓写作理论,主要就是对于这些规律、规范的概括学习理论知识,目的是指导实践,要在能力的转化上多下工夫,即使对于知识理论掌握程度的考核,也应该把重点放在如何运用知识理论来分析问题、说明问题上面,而不能简单地以复述、背诵概念或条条为满足,再说,知识和理论的作用,主要在于说明写作活动自身的矛盾运动及其变化发展规律,帮助学生端正学习态度,改进学习方法,而不能提供什么一试就灵的仙丹妙药。正因为如此,我们要重视学习前人成功的经验。
  总之,新课标标准下的写作教学非常重要,在教学过程中,应注意学生的全面修养,从根本上增强学生对客观事物的理解、把握能力,重视从范文、例文中体会学习写作方法,让学生多写、多练、多改,向学生传授精而有用的写作理论,全面提高学生的写作水平。三国志系列哪个最好玩
  摘 要:新课程标准要求具备良好的人文素质和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野。新课标下的写作教学应该而且能够为造就现代化所需的一代新人发挥重要作用,写作是运用语言文字表达思想感情的一种创造性脑力劳动,它是作者智能、知识、意识以及思想感情等多种条件的综合体现。写作教学是中学语文教学的重要组成部分,是一种师生共同参与的“双边”教学活动,而写作能力则是语文素养的综合体现。
  关键词:锻炼思想;陶冶情操;拓宽知识
  新课程标准要求具备良好的人文素质和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野。新课标下的写作教学应该而且能够为造就现代化所需的一代新人发挥重要作用,写作是运用语言文字表达思想感情的一种创造性脑力劳动,它是作者智能、知识、意识以及思想感情等多种条件的综合体现。写作教学是中学语文教学的重要组成部分,是一种师生共同参与的“双边”教学活动,而写作能力则是语文素养的综合体现。新课程标准下的写作教学应重视以下几点:
  1.重视学生的全面培养,从根本上增强学生对于客观事物理解、把握能力
  在写作活动中,作者对客观事实的反映总是能动的、积极的,写作教学应贴近学生实际,一篇作文的思想内容和艺术特色,不仅是作者写作意图和写作能力的直接体现,也是他个人的思想、感情、阅历、个性特征、文化水平和个性风格的折射,所以我们常用“文如其人”来说明学生和文章的写作关系,加强学生的自身修养,全面锻炼正是写好作文的根本条件。
  首先,锻炼思想,陶冶情操。在写作教学中,要引导学生树立科学的世界观和崇高的人生理想,让学生积极地参加各种有益的集体实践活动,在学习生活中锻炼思想,陶冶情操,增强学生的写作激情与发现新鲜事物,提出新问题的能力。
  其次,引导他们学会积累生活经验,拓宽知识面,文章是客观事实的反映,生活是文章写作的源泉,在写作教学中,要积极引导学生在生活的感知中积累经验,拓宽知识,不断更新他们的知识结构,充实他们的头脑,为灵感的触发和文思的活跃提供更多的水源或燃料。
  2.重视阅读对于写作的作用
  阅读不仅是为写作提供间接的生活素材和思想材料,扩大生活面,提高生活质量和摄取生活的能力,更为重要的是为写作提供语言文字表达的范例,增进语言文字的修养,为写作奠定文字表达基础,因此,有意识地对学生进行阅读指导,是提高写作教学质量的一条重要途径。
  阅读能使学生学会如何感受、体验、理解生活和如何运用语言文字去表现生活,能使学生学习作者反映生活和思想感情的思路和方法。另外,范文和例文的阅读能使学生把广乏的阅历,丰富的感情,深刻的认识、体验,在自己的作品中得以深刻体现。
  3.重视写作的训练及训练的方法
  古人云:“读十篇不如作一篇”强调的是平时的写作训练的重要性,古今中外,凡是有成就的作者在谈写作经验时没有一个不强调“做”字,写作训练是掌握写作方法和技巧的重要途径,是提高写作能力的主要方法。
  在写作教学中,要设计各种各样的训练方式,为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励学生自由表达和有创意的表达。
  4.重视对作文的修改
  唐代诗人柳宗元讲究“推敲”。一篇文章,要进行多次修改,在写作教学中,要引导学生通过自改或互写,取长补短,促进彼此间的了解与合作,共同提高写作水平。
  5.重视基础理论的学习及其对于写作的指导性
  要重视向学生传递基础理论知识,提高以理论指导写作的自觉性,减少写作的盲目性。一篇文章的好坏得失,不仅决定于作者的个性、禀赋或努力程度,也和他对这一活动的客观规律及与此相应的规范性要求和了解、把握程度有关。
  所谓写作理论,主要就是对于这些规律、规范的概括学习理论知识,目的是指导实践,要在能力的转化上多下工夫,即使对于知识理论掌握程度的考核,也应该把重点放在如何运用知识理论来分析问题、说明问题上面,而不能简单地以复述、背诵概念或条条为满足,再说,知识和理论的作用,主要在于说明写作活动自身的矛盾运动及其变化发展规律,帮助学生端正学习态度,改进学习方法,而不能提供什么一试就灵的仙丹妙药。正因为如此,我们要重视学习前人成功的经验。
  总之,新课标标准下的写作教学非常重要,在教学过程中,应注意学生的全面修养,从根本上增强学生对客观事物的理解、把握能力,重视从范文、例文中体会学习写作方法,让学生多写、多练、多改,向学生传授精而有用的写作理论,全面提高学生的写作水平。

三国志系列哪个最好玩:航拍震后九年新玉树!


  摘 要:作为教师,我一定要做那个清新的使者,在孩子们成长的道路上用自己先进的教育理念和智慧走进学生,聆听他们雏菊花开的声音,让他们在老师的身边走过感受真真温暖和力量。每个点滴的教育细节走记录着每个教师教育成长的心路。走进孩子的需求,叩开心扉,或许是我对教师这个职业最深刻的理解。我会用心做,在教育工作的殿堂里送孩子一束阳光,盼你春暖花开。
  关键词:走进心灵;智慧教育
  作为教师,我常常叩问自己,孩子们喜欢我吗?是因为师道尊严让他们惧怕了,还是因为教师的走进让他们悦纳了?我一定要做那个清新的使者,在孩子们成长的道路上用自己先进的教育理念和智慧走进学生,聆听他们雏菊花开的声音,让他们在老师的身边走过感受真真温暖和力量。
  一、孩子,让我摸摸你的脸
  煜堯,这学期新转来的孩子,虽然看起来瘦弱却又有着与外貌不相符的内向执拗。来苏州前一直跟着奶奶在老家,由于学习习惯、基础欠缺,放学后各科老师会义务地帮他补补课,每当妈妈感激不尽地让他跟老师道“再见”时,他总是缄口不言,或逃也似的躲开,妈妈只好在老师宽慰理解中,无奈的挥手致谢。又一个星期,放学时的煜堯似乎换了一个人,主动的跟老师大声道“再见”!我心底暗喜:这孩子,今天怎么这么棒?是爸爸妈妈使了什么魔法?第二天,好奇心便得到了解答:爸爸告诉了我,煜堯的一句话——“今天,老师摸我的脸了,老师也喜欢我!”孩子,老师怎么会不喜欢你呢,原来摸摸你的笑脸对你是这么的重要!
  无独有偶,晚上,梓鑫爸爸也发来了日志(因为习惯及教育方式问题,梓鑫与其父母都是我的义辅对象,每天通过书面的方式记载与指导),其中写道——
  回家了的路上,梓鑫说:今天老师也抚摸我的脸了,这说明老师没有讨厌我,爸爸,下星期相信我一定可以进步的!
  突然间,我顿悟,原来抚摸孩子的小脸,这最平常不过、下意识的动作,却能在孩子心中燃起火花,蓄满憧憬,有时也许更需要提醒自己去将下意识化为有意识的表达,去感动、温暖那一颗颗需要爱、需要呵护的心,即便是在你十分的无奈、怨懑之际,试试看,或许会带给你意想不到的神奇!
  孩子,谢谢你们,以后老师要刻意的多摸摸你的,你们的脸,期待着你们别样的精彩!
  二、孩子,我懂你的心
  对于每个生命特色鲜明的孩子来说,教育的智慧在于观察,因材施教,不同的孩子我们要用不同的方式去试教,这样才能够走进他们的心,让他们的心里驻满阳光。
  与天佑父母约好周五晚上去家访。七点过,我驱车驶进了天佑家的别墅区,爸爸已在门口等候,走进宽敞气派的客厅,天佑正坐在沙发上抱着靠枕看电视,爸爸的提示下叫了声“老师好”,依然目不转睛的盯着屏幕。与爸爸妈妈坐定寒暄了几句,便聊起了天佑各方面的近况,交流中也知道了整天看起来没心没肺、自制无力的天佑,小时候因为爸爸在苏州、上海两地创业,5岁前一直跟着妈妈和奶奶在安徽老家,直到幼儿园大班才和妈妈回到苏州。接下来的轻松互动中聊到天佑最爱吃的饭,竟是爸爸有一次做的蛋炒饭。爸爸回忆道,也没什么特别之处,里面放的东西也很简单,只有鸡蛋火腿肠常见的食材配料而已!于是,我们都诧异地问天佑:“为什么爸爸的炒饭很好吃?里面到底有什么吸引了你呢?”此时,可爱的天佑挠了挠脑袋,想了想说:“我知道了,里面有爱的味道!”
  一句话,让偌大的客厅空气凝滞几秒。我突然间仿佛意识到什么,接着询问天佑:“那你是不是希望爸爸经常能给你做蛋炒饭吃呀!”天佑用力的点点头。我再问:“是想再多尝尝爸爸爱的味道,对吗?”天佑更用力的点点头后,却没有抬起头,从侧面望去,竟然有泪珠从他的眼角滑出!我轻轻的拍了拍他的小肩膀,对他说:“去吧,去好好抱抱爸爸,给他说说你对他的请求与希望!”天佑听话的起身,到爸爸身边,边哭边断断续续的说希望爸爸能多陪陪他,晚上尽量能早点回来!抽动的肩膀透出了无尽的委屈与期待!抱过了爸爸,我又问他想跟妈妈说什么,也可以抱抱妈妈并告诉她,天佑又到了沙发的另一端抱住了妈妈,希望妈妈今后说话能温柔些,不要乱发脾气!然后紧紧地搂着妈妈的脖子,又一通失声痛哭!妈妈亦边轻拍天佑的后背,便泪眼婆娑的应声“妈妈不好,妈妈不好,以后一定会注意的!”
  哭声,从天佑那小小的心灵深处向外流淌、释放,回荡在客厅的上空,是那样的畅快淋漓、那样的透彻心脾,我知道哭声过后已毋需多言,伤口会在泪水后,在爸爸妈妈的思索、践行中慢慢愈合!
  接着,爸爸妈妈认真地答应了天佑的要求,并真诚地邀请我做见证者,附加条件是:一定要吃碗面暖暖胃!我不由地又一次感动,妈妈竟还记得那次我给天佑补课时的胃痛,欣然受命。于是,一对驰骋商海、见多识广的夫妻竟然为我应允了一碗清淡的阳春面而满心欢喜。吃完了面,也准备告辞了,我张开双臂对着天佑道:“让老师也来抱抱你!”天佑温顺的扑到我怀里。我低声耳语:“下次还希望老师来你家吗?”他又使劲的点点头。我再次搂搂他说:“老师相信你,一定可以更棒!要求爸爸妈妈做到的,对自己的要求也一定要做得到!”这一次,纯真明净的脸庞间透露出更多的是坚定与期翼!
  告别了天佑一家,已是夜深,伴着星光、笼着月色,驱车飞驰在回家的路上,车载里也正流淌着深情的诉唱:
  明明白白我的心,渴望一份真感情,……如果你愿意请让我靠近,你的心事有我愿意听……孩子,相信我愿意,我们会懂你的心!
  走进孩子的需求,叩开心扉,或许是我对教师这个职业最深刻的理解。我会用心做,在教育工作的殿堂里送孩子一束阳光,盼你春暖花开。

友情提示:www.mawtc.com为您提供精彩丰富的汶川强降雨发生泥石流,湖北一小学发生伤人事件,新总理骑滑板车代步等,更多精彩资讯尽在www.mawtc.com网;

版权声明:本网站为非赢利性站点,本网站所有内容均来源于互联网相关视频站点,相关链接已经注明来源。